简述课程与教学研究的特征 现代课程与教学评价的主要特点是什么?

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简述课程与教学研究的特征 现代课程与教学评价的主要特点是什么? 课程与教学的突出特点课程论的学科地位及其与教学论的关系问题一直是我国教育学体系构建的焦点问题。随着对课程论的发展特别是现代课程论研究的深度与广度,已愈来愈明显地反映出教学论的不可包容性;课程论从教学论中分离而成为相对独立的学科也是教育学发展的必然课程论的学科地位及其与教学论的关系问题一直是我国教育学体系构建的焦点问题。随着对课程论的发展特别是现代课程论研究的深度与广度,已愈来愈明显地反映出教学论的不可包容性;课程论从教学论中分离而成为相对独立的学科也是教育学发展的必然

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现代课程与教学评价的主要特点是什么?

(一)人本性、发展性 (二)全面性、多元性 (三)层次性、差异性 (四)过程性、综合性 (五)尊重性、欣赏性 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。尊重性特征表现在教师在对学生进行评价或引导、组织学生进行评价时,应将学生置于平等的地位和受

“课程教学”概念和内涵是什么?

一、课程与教学的概念 (一)课程 课程概念表述以及对课程内涵的界定,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。 1.科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是

我国现行小学数学课程与教学具有哪些特征

目前,面对课程标准和新的课程理念,该如何备好小学生数学课呢,提高教学有效性呢?要使新课程的理念真正落实到每节课堂教学中,是每一位教师面临的新课题。我通过自身对新课程的学习领会其精神,认为应从以下几方面进行备课。 一、 课要树立新

如何理解课程与教学评价的多元观

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有

我国课程与教学改革的过程及原因

一、课程的涵义 在教育领域中,课程是涵义最复杂、人们对其认识存在最多歧义的概念之一。但要研究课程理论、理解课程实践,必须对课程概念的涵义有基本认识。 (一)课程概念的词源学分析。 在中国,课程一词最早出现于唐朝。唐朝孔颍达在《五经正

《课程与教学论》优化教学的基本策略有哪些

1 优化教学设计,做到“教”与“学”相结合 教学设计是根据课程标准和教材的要求,基于学生的学习特点,对教学活动的目标内容、组织形式、教学方法、学习情境、评价指导及整个教学过程所作的整体系统化策略和具体安排。精彩的教学设计应是“教”和“学”

关于考研专业的 学科教学与课程与教学论有什么区别?

1、概念不同: 学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主,与学术研究的硕士相区别。 “课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。 2、范围不同: 学科教学的研究学生在学习掌握各

简述课程与教学研究的特征

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谈谈地理课在中学课程体系中的突出特点。

地理科学类专业导论试题。。。提高学生的地理素养作为课程的基本理念之一和实施课程标准的核心任务,它对应了普通高中的培养目标,体现了基础教育改革的基本精神。什么是地理素养呢?地理素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的地理科学知识、探究

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